上海技術(shù)轉(zhuǎn)移學(xué)院近日開班,授課老師是中美兩國一流的技術(shù)轉(zhuǎn)移和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家,學(xué)員來自上海和吉林的高校、科研院所、三甲醫(yī)院和企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員,其中不少學(xué)員是高校院所的部門負(fù)責(zé)人。
上海盛知華知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)公司首席執(zhí)行官縱剛在授課時(shí)表示,我國大多數(shù)高校、科研院所對(duì)專利成果采取“粗放式管理”模式,與歐美高校院所的管理水平差距很大。相關(guān)政策導(dǎo)向、體制機(jī)制亟待改革,專利質(zhì)量管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)人才急需培養(yǎng)。這些觀點(diǎn),引起了很多學(xué)員的共鳴。市科委創(chuàng)新服務(wù)處處長陳宏凱介紹,技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的高層次、國際化、專業(yè)化人才在我國十分稀缺,導(dǎo)致高校、科研院所的大量專利成果處于“無人管理”狀態(tài),嚴(yán)重影響了科技成果轉(zhuǎn)化。
縱剛介紹,這類人才在歐美有很多,屬于復(fù)合型人才——既有理工科專業(yè)背景,又掌握專利、商務(wù)、法律等領(lǐng)域的知識(shí)和技能。在美國和德國,這類人才的平均薪酬是高校院所教授平均薪酬的兩倍。上海技術(shù)轉(zhuǎn)移學(xué)院近日啟動(dòng)的國際認(rèn)證技術(shù)許可專家(CLP)培訓(xùn)班上,兩位美國授課專家就是這個(gè)行業(yè)的一流人才,一位是美國和加拿大國際許可高級(jí)管理人協(xié)會(huì)主席羅伯特·海爾德,另一位是該協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官肯伯莉·喬考斯基。
在歐美很多高校,有一大批這類專業(yè)人才,他們的工作是為科研成果從披露到轉(zhuǎn)移給企業(yè)提供“一條鏈”服務(wù)。根據(jù)校方規(guī)定,師生取得科研成果后,如果想轉(zhuǎn)化,必須向?qū)W校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)披露。這個(gè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員收到一個(gè)成果披露后,會(huì)評(píng)估其專利性和商業(yè)價(jià)值,決定是否為這一成果申請(qǐng)專利。如果有必要申請(qǐng),他們往往會(huì)要求科研人員做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),以擴(kuò)大專利的權(quán)利要求范圍?!皩@麅r(jià)值的核心是權(quán)利要求范圍,范圍越大,價(jià)值越高?!笨v剛解釋說,“而在我國大多數(shù)高校,由于缺乏專業(yè)人才的專利質(zhì)量管理,很多成果沒有得到很好的專利保護(hù),這就阻礙了它們的轉(zhuǎn)化。”
由于缺少專業(yè)性,國內(nèi)高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移人員和科研人員還有一些認(rèn)識(shí)誤區(qū),如申請(qǐng)專利后要求提前公開,以盡快獲得授權(quán)。海爾德指出,美國的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)不會(huì)這么做,而是會(huì)充分利用從申請(qǐng)到公開的這段時(shí)間,尋找專利許可對(duì)象?!氨M快獲得授權(quán)是沒有意義的,因?yàn)槭跈?quán)后也能被無效掉?!比绻谶@段時(shí)間內(nèi)找不到合適的買家,美國機(jī)構(gòu)可能會(huì)終止專利申請(qǐng),這能節(jié)省經(jīng)費(fèi)。除了加快培養(yǎng)專業(yè)人才,在縱剛和一些學(xué)員看來,我國的專利政策導(dǎo)向以及高校相關(guān)體制機(jī)制有待進(jìn)一步改革。
近年來,國內(nèi)高校的專利年申請(qǐng)量排名前十的都達(dá)到上千件; 而歐美名校的專利年申請(qǐng)量大多為一二百件。難道是我國高校的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)高于歐美名校?當(dāng)然不是。主要原因之一,有關(guān)部門實(shí)行專利數(shù)量導(dǎo)向政策,例如職務(wù)發(fā)明人申請(qǐng)專利后,申請(qǐng)費(fèi)主要由政府出,發(fā)明人還能獲得獎(jiǎng)金;財(cái)政科研項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí),科研團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)的專利數(shù)越多越好?!拔覀冇幸环N說法,專利數(shù)量上去后,專利質(zhì)量也會(huì)上去。真的是這樣嗎?”參加培訓(xùn)的上海一所高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心負(fù)責(zé)人說,“聽了專家講課后,我覺得高校和科研院所的專利數(shù)量一多,反而會(huì)影響質(zhì)量?!?
為此,專家建議政府有關(guān)部門調(diào)整一些政策和管理辦法,盡量擠掉高校和科研院所的“專利泡沫”;同時(shí)要加強(qiáng)高校院所的專利質(zhì)量管理,并給予經(jīng)費(fèi)支持。2015年修訂的我國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法第四條提出:“國家對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化合理安排財(cái)政資金投入,引導(dǎo)社會(huì)資金投入,推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化資金投入的多元化?!比欢@條規(guī)定尚未得到很好落實(shí)。
去年底,上海市科委啟動(dòng)了首批技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)示范項(xiàng)目,上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中科院上海微系統(tǒng)研究所等8所高校和科研院所入選。這些單位將在3年內(nèi)持續(xù)得到后補(bǔ)貼資金支持,建立健全組織化、市場(chǎng)化、專業(yè)化機(jī)構(gòu),為上海乃至全國高校和科研院所的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系建設(shè)樹立“樣板”。
專家還建議,國內(nèi)高校和科研院所進(jìn)一步改革相關(guān)體制機(jī)制。對(duì)于整條技術(shù)轉(zhuǎn)移鏈而言,國內(nèi)高校大多采用“割裂管理”模式,相關(guān)職能分散在科技處、產(chǎn)業(yè)處等多個(gè)部門。歐美名校則大多通過一個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移許可機(jī)構(gòu)進(jìn)行“全鏈條管理”。這類機(jī)構(gòu)擁有大量專業(yè)人員,專利數(shù)與管理人數(shù)之比通常為2—5︰1。而國內(nèi)高校的專利數(shù)與管理人數(shù)之比通常為500—1500︰1。由此可見,需要在政策引導(dǎo)、制度改革、人才培養(yǎng)方面“三管齊下”,才能補(bǔ)長知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)這塊短板。
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